Aplikasi pembelajaran autentik bagi kursus anggaran kos bangunan

Abstract

Anggaran Kos sering dirujuk sebagai nadi dalam menentukan kejayaan sesebuah projek pembinaan. Oleh itu, Kursus Anggaran Kos Bangunan menjadi salah satu mata pelajaran yang wajib diambil oleh para pelajar Sijil Teknologi Pembinaan. Namun begitu, disebabkan struktur pembelajarannya yang kompleks, mengajar kursus ini menjadi satu cabaran. Cabarannya bukan sahaja terletak dalam pengajaran kursus ini, tetapi juga dalam berdepan dengan sikap pelajar sewaktu sesi pembelajaran. Hal ini demikian kerana pelajar Kolej Komuniti didapati kurang berminat dan sukar untuk menguasai kursus yang mempunyai pembelajaran yang bersifat teoritikal. Justeru, kertas kerja konseptual ini dihasilkan untuk mencadangkan strategi pelaksanaan aktiviti kelas berasaskan pembelajaran autentik yang disesuaikan dengan gaya pembelajaran Dunn dan Dunn. Model konseptual yang dicadangkan dalam kertas kerja ini adalah berdasarkan kepada empat elemen utama, iaitu teori pembelajaran, gaya pembelajaran Dunn dan Dunn, pembelajaran autentik dan anatomi model pembelajaran kursus Anggaran Kos di Kolej Komuniti. Peranan tenaga pengajar bukan sekadar sebagai pensyarah, tetapi juga sebagai seorang fasilitator juga ditekankan dalam pembinaan aktiviti kelas autentik ini. Sehubungan dengan itu, adalah diharapkan agar kertas kerja ini dapat menjadi panduan kepada tenaga pengajar lain dalam pembentukan aktiviti pembelajaran yang tersendiri dan seterusnya mencipta persekitaran pembelajaran yang autentik.