Disleksia dalam aspek ejaan bacaan Bahasa Melayu

Abstract

Kesedaran masyarakat mengenai sindrom disleksia tidak begitu tinggi berikutan kurangnya pengetahuan mengenai sindrom ini. Sehubungan dengan itu, kajian ini dibuat bertujuan memerhati dan memahami apa kelemahan yang dimiliki kanak-kanak disleksia. Kajian ini dilakukan untuk memerhati bentuk pembacaan disleksia berdasarkan Teori Levinson serta mengetahui latar belakang keluarga pelajar disleksia. Seramai empat orang pelajar dari Sekolah Kebangsaan Taman Maluri, Cheras diuji sebagai sampel kajian untuk mendapat gambaran sebenar kanak-kanak disleksia. Kajian ini menggunakan kaedah temu bual dan ujian pembacaan dengan menggunakan buku latihan disleksia sebagai alatan kajian. Disamping itu, pengkaji menggunakan cerita pendek kanak-kanak yang direka pengkaji untuk mengenal pasti kesalahan bacaan terutama dalam pembentukan sukuan kata. Hasil kajian mendapati kanak-kanak ini sukar membaca perkataan lebih dari dua suku kata dan sering menggugurkan satu perkataan dari kata ganda. Mereka juga gagal mengecam perbezaan fonem seperti /ba/-/ca/ dan /be/-/ca/. Ujian penulisan juga dibuat supaya pengkaji dapat mengecam persamaan kesalahan yang dibuat oleh kanak-kanak disleksia yang lain.